"Que vanidad pensar que puedo darte todo"...

Aunque es el título de un poema de Cortazar que más abajo compartiré, es la experiencia de sentirnos muy grandes, más grandes que el otro en una relación. Incluso creamos dependencia o endeudamiento, de forma tal, que "el otro" se ve obligado a devolver o a quedarse "por el compromiso", o definitivamente se va, incluso sin agradecer.

¿Cuál es el fenómeno al que nos exponemos?
Desde el punto de vista psicológico, es una relación que demanda del otro la lealtad a nuestra compañía, deseos, peticiones, y el trasfondo es la soledad en la que se encuentra sumergido el Yo, que no ha podido integrarse en todas sus partes, y desde el aspecto sistémico familiar, el vacío del afecto que necesitamos cuando somos niños.

Aunque es solo mi interpretación, en la experiencia en la consulta es que nuestro Yo, niño interior, no ha crecido lo suficiente como para autoabastecerse del amor que necesitamos y que no nos fue dado en la infancia, o por errores en la percepción en la forma en que nos dieron esa atención, asi de esta manera crecemos tratando de cubrir las necesidades afectivas de otros Yo, para que "se queden" a querernos un poco.

El tema es que Cortazar lo explica hermoso en su poema "BOLERO"

Qué vanidad imaginar
que puedo darte todo, el amor y la dicha,
itinerarios, música, juguetes.
Es cierto que es así:
todo lo mío te lo doy, es cierto, 
pero todo lo mío no te basta                                                         
como a mí no me basta que me des
todo lo tuyo.

Por eso no seremos nunca
la pareja perfecta, la tarjeta postal,
si no somos capaces de aceptar
que sólo en la aritmética
el dos nace del uno más el uno.

Por ahí un papelito
que solamente dice:

Siempre fuiste mi espejo,
quiero decir que para verme tenía que mirarte.

Y este fragmento:

La lenta máquina del desamor
los engranajes del reflujo
los cuerpos que abandonan las almohadas
las sábanas los besos

y de pie ante el espejo interrogándose
cada uno a sí mismo
ya no mirándose entre ellos
ya no desnudos para el otro
ya no te amo,
mi amor.

Julio Cortázar

Conversaciones sobre el Tercer Lado I. Tres preguntas para mover a la acción.

Conversaciones del Tercer Lado I

10 de diciembre de 2009 a la(s) 10:40

Un ejercicio para trabajar en grupos, elaborado en el Programa Fortalecer la Paz en Venezuela en 2003, por el equipo de trabajo: Gabriel Gueron, MAria Emilia López, Nestor Alfonso Santamaría, Victor HUgo febres, Ana Cabria Mellace y Francisco Diez, para las mesas de trabajo.

Conversaciones del Tercer Lado

TRES PREGUNTAS PARA MOVER A LA ACCIÓN

¿Qué es una conversación del Tercer Lado?:

Pueden ser “conversaciones de paz” que pueden durar tan poco como cinco minutos o tanto como dos horas. Pueden involucrar a dos, diez o más personas. Pueden tener lugar en cualquier parte y en cualquier momento informalmente alrededor de la mesa del comedor, en el trabajo, en el supermercado, en la calle o en un espacio preestablecido. Pueden comenzar de manera espontánea, en respuesta a personas que están hablando sobre el conflicto en términos negativos y destructivos. Por ejemplo, estas personas pueden estar culpando, estereotipando o hablando de manera que promuevan irrespeto, violencia, desesperanza y/o resignación.

Objetivo: empoderar a la gente para que tomen acciones valientes de “tercer lado” a favor de la paz.

El Método Base:

Las tres preguntas implican un movimiento, desde el “amor” cosas que te importan hacia la “posibilidad” una visión positiva del futuro hasta llegar a la “acción” un paso concreto que la persona pueda tomar. Tres barreras limitan las acciones concretas de Tercer Lado: el miedo (el cual consume y paraliza), la realidad (avasallante) y la duda (sobre si alguien puede hacer una diferencia).

El camino es ayudar a las personas a moverse de un sentimiento de miedo a uno de amor, de la realidad a la posibilidad, de la duda a la acción. ese es el camino.

Las 3 Preguntas

Simplemente invita a las personas a responder estas tres preguntas

1. ¿De lo que tu más quieres, qué se ve más afectado por el conflicto?

2. Pensando en eso, ¿Cómo sería un futuro de paz ideal para ti?

3. ¿Cuál es el primer paso que estás decidido a dar para construir ese futuro de paz?

Rol del Facilitador:

• Comienza la conversación.

• Hacer las preguntas y modela las respuestas.

Por ejemplo: “Yo amo mucho a mis hijos y a este país y me preocupa que estén en peligro.” “Para mí, el futuro ideal sería un país donde mis hijos pudieran estar seguros.” Como un primer paso, me sentaré con una persona de otra tendencia política y escucharé lo que diga sin interrumpir y trataré de entender aún si no estoy de acuerdo con ella.”

• Reconoce

Después de la primera pregunta, reconoce la realidad, que puede no ser pacífica.

Después de la segunda pregunta, reconoce que tomar acciones es difícil y requiere de valor. Pregunta que puede ser un primer paso en un camino de 10,000 pasos.

Después de la tercera pregunta, reconoce a la persona: “Tu, _____________, eres un constructor de paz.”

Seguimiento:

La conversación puede ser retomada en un tiempo subsiguiente, una semana más tarde por ejemplo, en el que cada persona es invitada a contar la historia de lo que hicieron sin juzgar a nadie y cuál es su próximo paso. Puede volver a usarse el formato de las tres preguntas. Una y otra vez.

Material del Dr. Wiliam Ury

Compartido por:

Zhair Marrero S.
Docente, Mediador Educativo, especialista en Pedagogía de la Paz y Pedagogía Sistémica.
entrenamiento.mediacion@gmail.com

Mi refugio: los libros, la escritura para sanar y ...el silencio

Para muchos es molesto la cantidad de libros que tengo en casa, lo he ratificado con sus visitas a mi casa, me sugieren que salga de algunos de ellos, por supuesto que de alguna manera me voy alejando poco a poco de los que no me entienden, o de los que pretenden que sea como ellos, y poco a poco me voy acercando a los que me "ven" con buenos ojos y podemos conversar y reflexionar acerca de lo aprendido, tal como somos, sin pretender cambiarnos los unos a los otros.

Hoy este post se lo dedico a ellos, por si acaso quizás algún día lo lees y también puedas leer en mis palabras lo que significa que "no me veas" o que quieras que "lo haga como tu".

¿Qué son para mi los libros? ¿Qué significan?

Ah! los libros, una fantasía, una reflexión, un aprendizaje, una enseñanza, una inspiración, y más allá de las letras, o de los aprendizajes, también una ilusión, un sueño, un viaje a tierras lejanas, una historia de amor, una esperanza... y mi compañía en la soledad.

Cada libro que hay en mi casa, me ha dejado un aprendizaje, no solo por el contenido, sino en las letras, en la forma de redactar, en la forma de decir las cosas, o de expresar mis emociones.

Y en lo profundo, de alguna manera ha sido mi guía en la vida.

Muchas veces no contamos con la asesoría en casa, bien porque todos trabajan y nos quedamos solos, lo que hace que de alguna manera busquemos la compañía de alguien que nos guía.

Cuando no tenemos acceso a esa guía, pueden pasar muchas cosas, como que te acompañes de amigos que influyen en tus decisiones, y te conducen por su propio camino, sea bueno o malo, o te conviertes en un guía para otros, o te sumerges en tu propia soledad para construir el tuyo propio.

Esto último fue lo que me pasó, de ahí comencé a soñar con algo diferente y me topé con los libros, primero fueron las novelitas rosa, que me permitieron soñar, luego profundicé en las novelas, no tan rosas, la primera fue de Isabel Allende, y su novela (que hizo aqui en Caracas) 
"La casa de los espíritus", me llevó a otros autores, aunque volví a releer Cien años de Soledad, para reconocer mi Macondo, fue el inicio de abrirme a mis grandes compañeros "Los Libros".

Luego en mis estudios de Dificultad para el Aprendizaje, comencé a buscar información en otros temas, y por ahí me fuí especializando, adquiriendo una buena bibliografía sobre los temas de los niños, ahí me topo con Constelaciones Familiares y Terapia de Contención, e iniciar una nueva carrera: "Psicología".

¿Ahora quién me aguanta?
Pues quien me quiera con mis libros!!!

También en este blog inicié con "Escribir para sanar", inspirada por una terapeuta Dominicana "Marta Beato", Psicóloga, quien me invitó a escribir mi propio trabajo terapéutico, y al leerlo, me inspiró en montarlo en un blog para que otros puedan inspirarse en su propio trabajo personal.

Es así que por ahí, entre post y post, le escribo al amor, a la esperanza, a la vida, a mis niñas internas abandonadas, a mis sueños, a mis amores mis hijos, a los hombres con los que sueño un romance y aún no me atrevo a hacerlo como las nuevas generaciones de mujeres... bueno, algo así:

..." Mil veces he querido tomarle la mano, y mil veces me he quedado quieta sin  hacer nada, solo respirar profundo y mirar a otro lado, quiero decirle que lo amo, pero no se cómo empezar... solo me queda el recurso de mirarle a hurtadillas, y soñar...

Mi más profundo miedo, es el rechazo"

Por eso, me refugio en mis libros...

Hasta el próximo post!
Zhair Marrero S.

¿Quién es Maita Cordero?

Todo lo que se recibe es para darlo.

Geenón

Nací en el Madrid más antiguo.

Mi padre un hombre entusiasta y minucioso, mi madre inmensidad de sensaciones en un abrazo.

Mi primera infancia estuvo rodeada de las historias de un padrino marino, aventurero y artista que me enseñó a mirar las estrellas.

La vida me ha regalado la posibilidad de estar en contacto con niños y niñas muy pequeños, con ellos he aprendido a mirar el lado simbólico y mágico de la vida, desde el que me he podido sumergir en la creación de cuentos.

Los amigos son mi mayor fortuna. Me dan la posibilidad de disfrutar la calidez del corazón humano y la de aprender continuamente.

El entusiasmo por aprender me ha llevado, a profundizar en técnicas como:         

La Programación Neurolingüística y el Coaching Sistémico que me han mostrado la manera de ser eficaz, de sintetizar  y a saber  preguntar  respetando.

La Bioenergética y la Psicomotricidad, me han enseñado a sentir,  interpretar y escuchar  al cuerpo.

Las Constelaciones Familiares que consiguen con su sorprendente  mirada, resolver con facilidad los complejos enredos familiares.

La Pedagogía Sistémica, me ha devuelto la confianza en  la  escuela y en los procesos de cambio personales que desde ella, se pueden conquistar

         

La vida también me ha regalado la pasión por, viajar.....Diseño y realizo viajes a zonas poderosas del planeta, son itinerarios bellísimos  que además sumergen  a cada viajero en  un singular y mágico viaje del conocimiento interior.

El convivir con personas de lugares tan lejanos me ha permitido:   

-Conocer la sabiduría de gurus orientales con los que he disfrutado de la belleza y el misticismo.

-Conectar con la fuerza de los chamanes ellos me han enseñado a respetar a la "Madre Tierra"

-En la comunidad de Findhorn he descubierto  que un mundo equitativo y en paz es posible.

-Y sobre todo, los viajes, me han permitido aprender de seres que me han dado sencillas lecciones de humildad y amor.

Por último, no puedo dejar de nombrar mi hobby favorito, la astrología, ella me ha enseñado a pensar en el ser humano como un todo, formado por partes que se interrelacionan. Tan  llena de metáforas y analogías, la astrología me ha puesto en contacto con el misterio de "lo que es arriba, es abajo" y me ha dado claves muy acertadas para conocerme a mi misma y a los demás.

Maita cordero

Escribir como forma de sanar XX

Voy a iniciar con un cuento este post. Un cuento que me gusta contar, aunque no se de quien es, varias veces por el facebook lo he leído:

Un grupo de chicos conocían a un hombre sabio de su pueblo y urdieron un plan para engañarle. Atraparían a un pájaro vivo e irían a visitar al hombre sabio. Uno de ellos sostendría el pájaro detrás de la espalda y le preguntaría: «Hombre sabio, ¿el pájaro está vivo o muerto? » 

Si el hombre sabio respondía que estaba vivo, el chico aplastaría rápidamente al pájaro y diría: «No, está muerto».Si el hombre sabio decía: «El pájaro está muerto», el chico le enseñaría el pájaro con  vida. 

Los chicos consiguieron que el hombre sabio los recibiera, El que sostenía al pájaro le preguntó: «Hombre sabio, ¿el pájaro está vivo o muerto?» El hombre sabio permaneció en silencio durante unos instantes. Después se agachó hasta que quedó a la misma altura que el chico y le dijo:

“La vida que sostienes está en tus manos

Y es que así es, las decisiones que tomas, el camino que recorres, siempre será y es tu responsabilidad. Es por ello que siempre invito a que revises poco a poco, tus acciones, tus capacidades, tus creencias, y siempre con un foco de "hacia dónde voy. Tu puedes convertir tus sueños en realidad y estas son algunas claves para concretarlo. Lo que comparto contigo lo he aprendido de muchas fuentes, la mas importante es mi propia vivencia, y he adaptado lo que aprendo a mi misma, en parte también esa es mi invitación, que adaptes las informaciones que recibes de acuerdo a lo que tu mismo vives, sin juicio, ni bueno ni malo.

Claves:

1. Tener claridad en tu propósito Necesitas ser específico y saber exactamente lo que quieres a partir de la identificación de tu prioridad.

2. Estar comprometido.  Necesitas responsabilizarte realmente de lo que quieres

3. Hablar de tus sueños. Busca tenerlos siempre presente, contándoselos a los demás, planificando y pidiendo ayuda

4. Escribirlos en un papel en tiempo presente y en primera persona  como si ya se hubieran hecho realidad. Con todos los detalles que puedas.

5. Confeccionar un plan de lo que podrías ir haciendo cada día para acercarte a ellos

6. Empezar por una acción no importa lo pequeña que sea. No te olvides que un viaje de mil kilómetros comienza con un solo paso

7. Realizar declaraciones a diario diciéndote a ti mismo lo que necesitas escuchar. Reconociendo tu capacidad y tus talentos. Repitiendo yo puedo

8. Revisar cada día lo que haces y buscar enfocarte en lo que quieres

9. Reconocer y celebrar cada minúsculo avance que tengas

10. Empezar, continuar, seguir, reanudar, porfiar, reiniciar, machacar, pedir, reclamar, empeñarse, reiterar, obstinarse reincidir, insistir, perseguir y PERSEVERAR EN TUS SUEÑOS

            y....Volver a empezar        

 y....Volver a empezar las veces que sea necesario

Podría decirte con seguridad que en tu lista no habrá un solo objetivo que no pueda lograrse con:

1.- Gran compromiso
2.- Mucha energía
3.- Acción, acción y más acción
4.- Foco
5.- Disciplina
6.- Tener presente a tus sueños a cada momento

¿Por qué parece difícil cubrir nuestras necesidades internas? Por que nos cuesta creer que podemos tener lo mejor? ¿por qué tenemos relaciones complicadas? ¿por qué no podemos concretar nuestros sueños?

Todas estas preguntas te llevan al pasado y si pensaras construir futuro con las respuestas que encuentres a ella estarías construyendo más pasado.

 El artista no es nada sino está conectado con su don, 

pero el don no es nada si no se lo pone a trabajar. 

Emile Zola

Si te conecta con tus dones y haces que ellos trabajen para TI en el camino hacia tus objetivos, seguramente lo vas a obtener.

Ahora bien….

 ¿Qué hay de importante en este tema pendiente de tu vida?

 ¿Qué hay que no sea perfecto todavía?

 ¿Qué estás dispuesto/a a hacer para que sea como tu quieres?

 ¿Qué estás dispuesto a NO seguir haciendo para que sea como tú quieres?

 ¿Cómo puedes disfrutar del proceso mientras haces lo necesario para que sea como tú quieres?

 ¿Cómo sabes que está pendiente aún en tu vida?

 ¿Cómo sabes cómo tenerlo pendiente?

 ¿Cómo sabes cuándo tenerlo pendiente?

 ¿Cómo sabes con quién tenerlo pendiente?

 ¿Cómo sabes dónde tenerlo pendiente?

 ¿Qué te impide resolverlo ahora?

Te dejo con éstas reflexiones, preguntas que solo tu puedes responder. Puedo asegurarte que las preguntas que tienen respuesta en tu corazón, se ponen en movimiento enseguida... Ve por tu objetivo, nada te detiene... solo tus propias crencias. 

Hasta la próxima.

Zhair

(Aaptado de mi curso de coaching con Patricia Hashuel y de mi formacion en PNL)

Y llegaste tu...

Y llegaste tu

Con todo tácito y sobreentendido...
así pareciera...
pero esto crea incertidumbre...
¿estoy? o no estoy?
soy? o no soy? o solo parezco?
no hay contrato, ni reglas...
es libre...
sin juicios, sin preguntas...
no hay tiempos ni compromisos...
sin reproches que agotan...
sin respuestas...

No tengo 15 como entonces...
para empezar de nuevo una misma historia...
cansancio... soledad... 
sin excusas...
sin juicios...
se siente vacío...

en la espera de un mensaje que aparezca, cuando se pueda
o una llamada cuando convenga...
¿es esto la vida?...

Ahora toca crecer diferente... como dice Bucay, "nadie puede hacer por mi lo que y misma debo hacer"...

Gracias... lo siento...
Ahora sigo con mi vida..

Mirar para otro lado...

Hay momentos en la vida (en la mía), en los que por sus mismas circunstancias doy gracias por los recursos que tengo y que he cultivado en estos últimos 12 años. Son "experiencias religiosas" como me gusta llamarlas, en las que se (me) pone

 a prueba todo lo aprendido.

El amor incondicional tiene un precio, y el precio requiere una mirada sistémica más abarcante. Hoy recordé una frase que me dijo un día una Gran Amiga, Beatríz Tovar, hoy la entendí en su plenitud; "mirar para otro lado", era una especie de técnica en aquél entonces del año '93.

Ahora que ando en constelaciones, este "mirar para otro lado" adquiere una dimensión diferente y mas abarcante, requiere de una gratitud enorme, para poder pasar a la siguiente página con fuerza. Implica decir "Si a todo tal como Es" y al mismo tiempo, "Gracias, hice lo que pude, hice lo que no me toca, me esforcé por ser quien quieres que sea y aun así Gracias, quise complacerte, pero no es posible, nunca seré lo que esperas de mi, no puedo, es imposible, es muy alto de alcanzar, voy dejando el pellejo en cada minuto, en cada angustia por no poder complacerte, lo siento, ahora sigo el siguiente movimiento de vida, aunque no sepa cuál es", hacia donde ahora dirijo ahora la mirada... hacia donde va (mi) el corazón... sin culpas, ni reclamos... solo Gracias...

Zhair
Bajo la influencia de la luna llena de Libra 2012, en el equilibrio de los opuestos...

Metodología de la Pedagogía Sistémica Cudec®

Metodología

Videos presentación

https://www.youtube.com/watch?v=RAc5S3K4U1U

https://www.youtube.com/watch?v=mERrCuV7qSo

La Pedagogía Sistémica según el modelo de Bert Hellinger, entiende la Comunidad Escolar como un todo, un sistema u organización en el que todos sus miembros: padres, alumnos, dirección, profesores, orientadores y personal no docente, se encuentran vinculados. Existiendo unos órdenes y dinámicas que se establecen entre ellos.

Tiene en cuenta sobre todo el que los  alumnos no son individuos aislados, sino que forman parte de una estructura interrelacionada, que es su familia, a la que le van a ser leales por encima de cualquier circunstancia.

Descubrir esas lealtades constituye una forma directa de reconocer  el origen y la solución de los conflictos que manifiestan en el centro escolar.

La Pedagogía Sistémica CUDEC es una joven y novedosa corriente pedagógica que aporta una nueva forma de mirar al proceso de Enseñanza Aprendizaje. Está basada en los "Órdenes del Amor" descubiertos por Bert Hellinger, psicólogo y pedagogo alemán, estructurado y aplicado a la Educación, por Angélica Olvera García, Directora del Centro Universitario Doctor Emilio Cárdenas (CUDEC) de México.

La  Pedagogía Sistémica aporta soluciones rápidas y eficaces para abordar los nuevos retos y necesidades: dificultades de aprendizaje, interculturalidad y atención a la diversidad, problemas de conducta, nuevas estructuras familiares, etc.; a los que tienen que hacer frente la institución escolar y la familia.

Su conocimiento es una herramienta que permite ampliar la mirada y abordar eficazmente las distintas problemáticas que existen dentro y fuera del aula, aportando una imagen de orden y estructura como condición imprescindible para que se de el proceso educativo de forma equilibrada.

PREMISAS EN LAS QUE SE APOYA LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA.

La autenticidad

Tiene que ver con reconocer quien eres y ser y manifestarte como tal. La fuerza solo la conseguimos cuando somos leales a nuestra esencia como personas.

Los chicos y chicas, antes que alumnos son personas con unas capacidades, potencialidades, anhelos....etc. que les hacen ser únicos. Ayudarles a reconocerse para que puedan dar "su nota personal" en este mundo, les centra y les conecta con su "fuerza interior"

La mirada sistémica

Es el reconocimiento de que nuestros alumnos forman parte de un sistema familiar, prioritario a cualquier otro, lo que significa mirarles con sus padres detrás con su contexto cultural, social etc.

El Centro Educativo es un sistema en el que se interrelacionan todas las partes, y que a su vez, todos formamos parte de sistemas más grandes localidad, país, generación...etc.

Cada uno en su lugar

Para que esos sistemas a los que pertenecemos funcionen hay que respetar una regla clara y concisa:

Cada uno tiene que saber cual es su lugar y actuar y relacionarse desde ese lugar.

Esto significa que, en un Centro Educativo para los que se trabaja es para los padres de los alumnos, aunque estos no sean quienes marcan las normas dentro del Centro.

Los chicos y las chicas tienen que aprender a ocupar su lugar de hijos ante sus padres, el lugar que ocupan por orden de nacimiento y el lugar que le corresponde en el Centro Educativo.

Dar y tomar

En la escuela, como en la familia, los adultos dan y los hijos o alumnos reciben.

El dar se concreta en que los adultos tengan  claro quien es el que tiene que dar: conocimientos, herramientas, valores...etc., y los alumnos se posicionen en un lugar de recibir y a aceptar los que se les da.

El dar tiene mucho que ver con las normas claras, con la cercanía afectiva, con el respeto....y el recibir tiene que ver con aceptar el lugar que te corresponde.

La incertidumbre

Es la capacidad de aceptar que la vida cambia y todo muere, lo que requiere aprender a adaptarse constantemente a esos cambios, para seguir siendo "uno mismo" y ocupando el lugar que le corresponde.

La responsabilidad

Es la capacidad de aceptar las consecuencias de nuestros actos. La tentación de querer ser inocente lleva a ser un eterno adolescente.

La séptima premisa es la alegría del maestro

"Nosotros no enseñamos lo que decimos sino lo que somos".

El  maestro y la maestra  son  los intermediarios entre los alumnos y los aprendizajes, ellos crean los vínculos emocionales más sutiles y profundos en todos los procesos cognitivos de los niños y niñas.

Enseñar a pensar y enseñar a amar implica decir un "si" incondicional a la vida y eso es algo que solo se da desde la alegría y el gozo de estar vivos.

LA METODOLOGÍA

La metodología en educación tiene que ver con las formas, estrategias, herramientas etc. que los educadores empleamos en nuestra acción educativa para crear situaciones de aprendizaje en los alumnos.

Esta nueva mirada a la educación, además de vincularnos tanto con alumnos como con sus familias y contextos vitales,  nos enlaza con nosotros mismos como personas, con una vocación clara, que nos permita mostrar a los alumnos los dos aprendizajes fundamentales:

  

 APRENDER A PENSAR Y  APRENDER A AMAR

La Pedagogía Sistémica respeta y fomenta de una forma globalizada las necesidades básicas de los alumnos

Estas necesidades tienen que ver:  

• Con sus vínculos familiares y generacionales.
• Con su curiosidad.
• Con la manifestación y potenciación de lo que cada uno es, descubriendo y descifrando   el misterioso mundo de las emociones.
• Con la interrelación con los demás.
• Con la resolución de los conflictos que esto supone.

La forma de llevar al aula este proceso de enseñanza/aprendizaje, podría sintetizarse en 4 grandes apartados.

1 - Para conectar con los vínculos y raíces trabajamos con:

•  LAS LEYENDAS
•  LOS CUENTOS
•  LAS HISTORIAS DEL PASADO
•  LA LITERATURA DE TODOS LOS TIEMPOS....
•  LA EVOCACIÓN

Los cuentos mágicos son las raíces que nos entroncan con nuestros orígenes. Conocer los cuentos de las distintas culturas es  honrarlas.

Los cuentos fantásticos, los relatos populares, las historias    familiares...nos sumergen en el misterioso mundo de los símbolos, de     la realidad del hemisferio derecho del cerebro, del incierto y  desconocido entorno de nuestro mundo interior, para desde ahí, crear la personal forma de pensar de cada  uno. Los símbolos en cada   persona conforman el substrato en el que se apoya toda su  estructura    de pensamiento.

2 - Para conectar con su incesante  necesidad de saciar su curiosidad trabajamos con:

• LA VIDA
• LOS PORQUÉS
• LA OBSERVACIÓN
• LA EXPERIMENTACIÓN

 Al igual que los cuentos nos vinculan con el mundo interior, en el polo opuesto estaría la ciencia que nos vincula con el exterior, con la manifestación de la vida y sus maravillosas formas de mostrarse,desde las más abstractas formulas matemáticas hasta las más         concretas formas de la materia, en esa interminable danza sistémica en donde todo esta interrelacionado, conectado, vinculado...

3 - Para potenciar a los alumnos como seres humanos, trabajamos   con:

• LA CREACIÓN                                                                                       
• EL ARTE                                                                                                    
• EL ENSIMISMAMIENTO
• EL SILENCIO                                                                     

 Para descubrirse a uno a si mismo y deleitarse con los "talentos" que          cada uno tiene, es preciso dar tiempo al silencio, para que de él,  surja la manifestación de lo que cada uno es, para recrear lo aprendido y hacerlo propio, para valorar la belleza y para tener          recursos personales de entretenimiento, gozo y creación

4 - Para aprender a interrelacionarse con los demás, trabajamos desde:  

• LAS TECNICAS DE COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
• EL JUEGO
• LAS REPRESENTACIONES
• LOS MOVIMIENTOS SISTEMICOS

Descubrir el sorprendente juego de las relaciones interpersonales    supone uno de los retos más apasionantes de la educación.

Aceptar los vínculos y las necesidades que tenemos de los demás y que los demás tienen de nosotros es todo un desafió que implica a todas las áreas educativas.

La resolución de los conflictos, la mediación y el entender desdedonde y porque los otros se comportan como se comportan, supone dar pasos fundamentales para crear la paz en el corazón de los jóvenes.

Tomado de la página http://www.maita.es/pedagogia-sistemica/metodologia/

1a Formación en Pedagogía Sistémica en Venezuela, iniciada el 12 de Febrero de 2011

ah! el destino...

Una loba aullando...

frente a su destino...

es extraño -dijo el hombre-

desconocía el anhelo interno…

el vacío de las noches en las que rondaba por toda la cueva sin poder dormir…

se sentía enjaulada aún en libertad…

las prisiones de sus mujeres, y el dolor…

ah!, el dolor que la soledad les dejo a su paso…

aún sabiendo que no era de ella…

Se despidió con una sonrisa…

el hombre siguió sin entenderla…

vete –dijo él- aquí te estaré esperando a tu regreso

no hubo llantos, no hubo tristeza…

en el fondo ambos sabían que probablemente no regresaría…

Salió en la búsqueda de ese anhelo…

en lo profundo del bosque…

allí, donde moraba su destino…
mientras su cuerpo luchaba por quedarse
una vez más...

Supo entonces de su soledad...
la soledad de las lobas errantes que no encuentran su manada...
Se sabía diferente, y aun sin comprenderlo
solo caminaba hacia esa negrura al encuentro de sus miedos...
al encuentro de sus verdaderos sueños
al encuentro con la luz que amanece
al encuentro del amor interno...
ese que nadie te roba, 
ese que nadie te quita...
ese que es solo tuyo...
y así se despojó de lo antiguo...

Pudo aullar con toda su fuerza en su noche más oscura...
hasta encontrar la luz de su templo interno...


Amaneció...
abrió sus ojos de miel...
estaba exhausta...
en ellos brillaba una luz diferente a todas...
su propia luz...
salía de adentro aunque nadie la viera...
encontró el sosiego que buscaba..
Entonces pudo escuchar afuera el aullido de las lobas de su Clan...

Bajo la influencia de Libra
Zhair Marrero S

Regresando a mi hogar. A.M.A

Regresando a mi hogar 
Quería volar y compre un aeroplano.
Quería ser libre y compre un taxi.
Un largo camino a mi hogar.
A donde voy.
Quería silencio y pedí que callarlas.
Quería luz y compre bombillos.
Quería paz y fui a Trujillo.
Soñaba con llegar a mi hogar y compre una hummer 4x4.  
Quería ser honesto y mi nariz crecía.
Quería soltar las críticas y compre un traje de juez.
Quería una pareja y la tenía a mi lado.
Quería encontrar a dios y fui hasta el planeta de los sueños del 
Principito el b 56.
Y como fluye el rio hacia los océanos de mi corazón.
Es tiempo presente. 
De llegar a mi hogar.
De llegar llegando que ya llegue desde toda la vida.
Tú eres la vida.
Todo lo que debes saber  esta en tu interior.
Plenitud, paz, amor y vida.
No es algo que haces.
Es lo que eres.
A.M.A .        
ANDRADE MARIO AREVALO.

Como siempre... aqui de nuevo, algo me inspira, me respira y asi lo exhalo... es de un amigo de Facebook... casi que le respondería:

Quería, si queria...
Llegar a mi hogar era la meta...
quería muchas cosas, si, quería, cosas que estaban vacías...
quería sin querer queriendo...
y así me fui destruyendo, hasta queriendo la nada...
Aún no se que sigue...
paso a paso ya sin el querer vacío...
solo Yo!...

¿Dónde se aprende a dejar de llorar?

La pregunta esta motivada a un libro que acaba de salir de la imprenta que se llama "Me cuesta tanto olvidarte" de una psicóloga venezolana Mariela Michelena.

Y es que de veras cuesta mucho olvidar, sobre todo si la emoción está involucrada con el dolor de la separación.

Tal como dice la autora, puedes hacer trabajo personal, reconocer lo bueno que fue que se separen, el dejar que el tiempo pase, "El barranco" como decimos en Venezuela y que bien lo describe la autora, entender que si ya se terminó, se terminó, pero olvidar cuesta, el "cómo inventarnos una vida nueva", ¿cómo se sobrevive a esa sensación de vacío?, pues nadie sabe cómo se hace y nadie sabe cómo ayudarte a "cruzar el abismo".

En mi caso, llegó tarde, pero ahora me ayuda a ayudar en la consulta el tema de las separaciones, abandonos, divorcios y el acompañamiento que necesitamos.

Abrirnos ese espacio de duelo para trabajar el dolor desde la psicología, no es tan sencillo, pues pensamos que podemos con eso y desestimamos la ayuda.

En realidad, la desesperanza también es aprendida, cuando va mermando nuestra capacidad de reconstruirnos y seguir adelante.

¿Se puede dejar de llorar? si, se puede, aunque hay que trabajarlo, y tener ganas de salir de ese hueco profundo, en el que la autoestima, el amor propio, y el tener proyecto de vida es lo que nos mueve.

¿Dónde se aprende a dejar de llorar?
En un buen trabajo terapéutico, en círculos de mujeres, pero sobre todo en el momento en que lo decidas.

La decisión, el decir "hasta aquí", "Hasta hoy", son frases que si se dicen desde el Alma, funcionan y mueven. como dice la autora "El pataleo no vale para retener la pareja".

Por otro lado, apunta a la decisión del hasta aqui!, y el "estar sol@, no es estar abandonad@.

Lo recomiendo como para tomar conciencia del lugar en el que te encuentras. Busca ayuda, créate un grupo de apoyo, y si la familia no te apoya, apoyate en tus amig@s.

Acá la canción que inspiró el título del libro

Hasta el próximo post

Zhair Marrero S.
Docente, Consteladora Familiar
Terapeuta de contención.

Email: hepacafes@gmail.com

Ordenar el Sistema, Constelación Familiar, Movimientos del Alma y Movimientos del Espíritu ... el largo camino al encuentro con nuestra herencia

Ordenar el Sistema, Constelación Familiar, Movimientos del Alma y Movimientos del Espíritu ... 

el largo camino al encuentro con nuestra herencia:

Hellinger Sciencia, la ciencia de las relaciones

Una invitación a mirar la evolución de nuestra familia, el camino recorrido, sus implicaciones y modos de tomar el éxito que es nuestra historia.

Dirigido a Terapeutas, Consteladores, Padres de familia, y todas aquellas personas que deseen mirar "Lo que Es", "Asentir al destino" y encontrar un camino hacia la vida plena.

Inversión: Bs. 450,oo
Horario: 6:00 pm a 9:30 pm

Lugar: Centro Acitmar Anaco 
Dia: 25 de julio 2012
Telf. 0282-424.31.79

Lugar: Valencia
Día 6 de septiembre 2012
Telf. 0414-438.19-90

Ekhart Tolle, preguntas poderosas

Ekhart Tolle, escribe el Poder del Ahora en el 97, y es un libro que aún se mantiene vigente, yo me atrevo a afirmar que es una filosofía de vida. En el 2009 inicia via youtube una clase sobre el poder del Ahora y una Nueva Tierra. Aca te dejo un ejercicio que tiene que ver con el arte de preguntarnos cosas, para producir resultados para la vida.

..."Cuando pienses que tienes grandes problemas, pregúntate: "¿Qué problema tengo en este momento?" Por lo general, encontrarás que no tienes un problema en este momento porque estás sentado aquí y estás respirando, estás mirando por la ventana, y es estupendo. Hay suficiente aire. Incluso tienes comida suficiente para hoy; y si no tienes comida suficiente, eso no sería un problema, sino tal vez un reto. Así que los retos existen, pero los problemas son producto de la mente. Los retos son algo que sólo pueden enfrentarse en el momento presente y requieren acción.

Así que si no tienes dinero, puedes aplicar tu mente y decir: "¿Qué acciones puedo tomar?" Y luego quédate quieto. No apliques tu mente sin la quietud porque, si empiezas a aplicar tu mente sin la quietud, es posible que muy pronto te pierdas en la mente y que se convierta en preocupación. La preocupación significa que la mente te está controlando. La preocupación es siempre inútil. De la preocupación nunca sale una solución... la mente te dirá que necesitas pensar acerca de ello, porque de lo contrario, todo se colapsará. Pero la actividad de la mente descontrolada es en realidad lo que impide encontrar la solución. Es sólo cuando sales de ella y permaneces quieto y te das cuenta de que en este momento no hay realmente un problema, que encuentras una solución. Puede ser que debido a que has visitado el reino de la quietud la realización de lo que se puede hacer o se tiene que hacer viene de repente a ti cuando no la estás buscando."
E.TOLLE

Zhair Marrero S.
promoviendo.vida@gmail.con

III Jornadas de Pedagogía Sistémica CUDEC en Mexico. I Parte

Como siempre, CUDEC nos aporta experiencias nuevas y fascinantes en los diferentes ámbitos de las Relaciones y el Relacionamiento Humano desde la perspectiva y el enfoque de Bert Hellinguer. 

La pedagogía Sistemica, una consecuencia natural de los campos de aplicación de la Hellinguer Sciencia, la ciencia de las relaciones, emerge con fuerza ahora en America Latina, especialmente Mexico, República Dominicana y Venezuela, quienes ya disfrutan de docentes que aplican los Ordenes del Amor en la Escuela.

"La relación entre Maestro Alumno, es el punto de partida, y son guiados por otras fuerzas en las que se ve algo esencial en la relación Maestro y Alumno. Fuerzas que no controlan en si mismos. El Maestro se pregunta ¿Dónde me encuentro yo en relación con mis alumnos? ¿Cómo se siente un Maestro en un salón de clase? ¿Puede dirigirse a sus alumnos? ¿o tiene miedo? ¿Esta dispuesto a dar algo? ¿o quiere recibir algo?

Cada uno se siente como se siente frente a su Madre, si logró la relación con su Mamá, es sencillo para él estar frente a un grupo. Si esta dirigido hacia su Mamá, esta dirigido hacia sus alumnos, y si ha tomado todo lo que Mamá le regala, lo transmite con alegría, vale también para el Padre.

Entonces ¿Quién puede convertirse en un buen Maestro? el que se mantiene en Sintonía con Mamá, y el que esta en Sintonía con su Madre, su rostro se ilumina" ...Bert Hellinguer

Así comenzó todo, poco a poco ire compartiendo mis apuntes.

En el siguiente link encontrarás algunos videos de las Jornadas 2012:

https://www.facebook.com/angelicacudec

Próxima formación en Venezuela de Pedagogía Sistémica: Noviembre 17 y 18 de 2012.

Mayor información: correo electrónico: pscudec@gmail.com

Es de noche, luna llena de primavera...

A un amigo... en respuesta a su entrada en el blog:
http://masoneriaysimbolismo.blogspot.com/2012/07/es-de-noche-luna-llena-de-verano.html#comment-form

Y para todos los que buscan en la tranquilidad de la noche, la paz que mueve el Alma...


"Es de noche, luna llena de primavera, en el inicio de un nuevo ciclo de vida, donde cantan las diosas alrededor del fuego, donde se une el bien con el mal, donde se integran los opuestos, donde luna se deja tomar por el Sol que la guía...

Déjate tomar por ambos, y asi se calma la mente, asi se calman los sueños, los demonios son fantasmas de la noche sola, ellos también amaron, solo ámalos y te dejarán tranquilo...

Ríndete a ese silencio, acalla la mente y solo siente el palpitar de tu corazón, solo respira, y solo asi escucharas tu verdadera voz, tu Alma... 

Verás el amanecer de un día diferente, ni mejor ni peor, solo diferente, donde la paz del Alma existe y se vive en el silencio...

Dejate abrazar por la esperanza, ella te cuidará en verano... dejate caer en la confianza de un nuevo amanecer, y solo respira..."

Volver a creer...

Volver a creer es todo un tema, confiar es cuestión de todos los días. Carola Castillo dice "dame meriendas de cariño", a esos mensajes necesarios para sostenernos, no solo en un día, sino en todos los días.

Muchos dicen "olvida y deja atrás", es muy fácil decirlo, pasar la página implica un esfuercito más como vengo diciendo desde hace varios post.

Implica ir despacio un día a la vez, pidiendo y dando esas meriendas que necesitamos para ir acostumbrándonos a que algo nuevo puede existir. pero es de a dos. Es compartido. Es negociado.

En Venezuela tenemos un dicho de "como vaya viniendo, vamos viendo", y casi que así es,  vivir de nuevo en una relación es vivir un día a la vez.

Vivir un día a la vez, es disfrutar el momento,  crearlo, darle el tiempo para que permanezca, darle al cuerpo la nueva información, y como dice Hellinger, equilibrando el dar y el tomar en equilibrio, en un intercambio  con lo bueno y lo menos bueno.

Walter Riso habla de un 33% Eros, un 33% philia y un 33% agape, para así completar la relación, y coincide  con Hellinger  en que  "eros" siempre tiene prioridad, y si no funciona, no funcionará el resto de la convivencia, seríamos hermanos, primos, pero nunca una pareja completa. 

La completud, es mantener en equilibrio las tres cosas, porque philia , puede tomar la cotidianidad y llevarse todos los sueños para poder llegar a agape.

Si, es difícil volver a confiar, pero no imposible, se vive un día a la vez, hasta que te das cuenta de lo necesario del día que sigue...

Gracias vida, por una nueva oportunidad e seguir...

Primeras Jornadas en Pedagogía Sistémica en México

Programa Jornadas 2012
CONOCE LA AGENDA COMPLETA DEL EVENTO
Inauguración:  Martes 24 de Julio en Teatro Centenario de 9:00 a 13:00 horas.
Clausura: Domingo 29 de Julio en Teatro Centenario de 9:00 a 13:00 horas.

1. Conferencias Magnas con la participación de Ponentes Internacionales:
Fechas y horario:
Del martes 24 al sábado 28 de Julio de 2012, de 15:00 a 17:30  horas.



Ponentes Internacionales:  
Angélica Olvera (México).
Alfonso Malpica (México).
Dana Zohar (Inglaterra).
Sobonfú Somé (Burkina Faso).
Joan Garriga y Mireia Darder (España).
Ramón Resino y Antonia del Castillo (España).
Mercé Traveset y Carles Parellada (España).
Marcio Costa (Brasil).

Temas principales:
•    Inteligencia Transgeneracional® y su aplicación en la educación.
•    Management sistémico en las instituciones educativas.
•    Física Cuántica como marco teórico referencial.
•    El vínculo familia-escuela.
•    Rituales de despedidas, inicios, reconocimiento a la historia familiar y escolar.
•    El aprendizaje y los principios sistémicos.
---- Teorías del aprendizaje, diseños instruccionales y la tecnología como evolución educativa.
•    La comunicación como sistema.
---- La comunicación y el proceso de aprendizaje.
•    Los elementos de la Terapia Sistémica y sus aportes a la Pedagogía Sistémica Cudec®.
---- Conciencia, órdenes del amor  y órdenes de la ayuda.
•    Las constelaciones familiares y su aplicación educativa.
---- Las dinámicas familiares ocultas.
---- La reconciliación y las soluciones.

***La participación de los ponente y temas están sujetos a cambios de acuerdo a las necesidades del evento.

2. Ponencias, talleres, presentación de proyectos exposiciones, artículos y actividades culturales y artísticas.

Fechas y horario:
Del martes 24 al sábado 28 de Julio de 2012, de 18:00 a 20:00 horas.

Con la participación de Docentes certificados de Pedagogía Sistémica CUDEC®:
Angélica Malpica (México), Fernando Cañizales (México), Fernando González (España),
Lourdes López Araiza (México),  María Elena Navarrete (México), Elisa Cabrera (México),
José Antonio García (España), Ma. Jesús Rodríguez (España), Lourdes Moreno (México),
Mario Rojas (México) Cristina García (México), Abigail Rapaport (Argentina), Fernando Rossi (Argentina), Amparo La Moneda (España), José Carlos Pascual (España) Alejandra Malpica (España), Maye Arredondo (México) , Marianela Vallejo (Colombia), Adrián Garduño (México), Virginia Badillo (México), Xiomara Lora (República Dominicana), Zhair Marrero (Venezuela), Virginia Arroyo (México), Luisa Valverde (México), Elizabeth González (México) Cesar Carrazcosa (México), Georgina García (México), Itziar Aguirre (España), Clara Ventura (España), Griselda Casado (España), entre otros.

Instituciones y grupos participantes:
Escuelas de nivel primaria, secundaria, bachillerato, Universidad y centros terapéuticos de Argentina, Colombia, España, México, República Dominicana y Venezuela. Programa de Apoyo Familiar CUDEC®, Departamentos de orientación y Asesoría Familiar de Grupo CUDEC®.

Actualmente Grupo CUDEC® se encuentra impartiendo formaciones de Pedagogía Sistémica CUDEC® en:
- 2 ciudades en Argentina.
- 3 ciudades en Colombia.
- 7 ciudades en España.
- 2 ciudades en México.
- República Dominicana.
- Venezuela.
- Y proximamente en Alemania, China, Chile, Brasil, Italia y Perú.
- Ya son aproximadamente 700 docentes, profesionales de otras áreas, directores
y empresarios egresados al año en todo el mundo

Actividades culturales  y artísticas:
- Obras de teatro con la dirección del Mtro. Miguel Sabido
- Entrevistas y conferencias con Laura Esquivel y el Mtro. Antonio Velasco Piña
- Ballet Folklórico, presentación de Actividades culturales  y deportivas de Grupo CUDEC®
- Presentaciones de libros de la Editorial de Grupo CUDEC®
- Expo escuelas y centros a través de stands y mesas de promoción, como intercambio de colaboración de escuelas, centros e institutos asistentes a las Jornadas (al inscribirte puedes traer información de tu trabajo para compartirlo con todos los asistentes)

***La participación de los ponente y temas están sujetos a cambios de acuerdo a las necesidades del evento.

Guía de Hoteles
Instructivo de Pago y Procedimiento de Inscripción
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Informes e inscripciones para el evento:
promociondomus@cudec.edu.mx
Teléfono en la Ciudad de México: 5565-4485 ext. 261, 283 y 119.
Del interior de la República Mexicana: (55) 5565-4485 ext. 261, 283 y 119.
Del mundo: (52) (55) 5565-4485 ext. 261, 283 y 119.
http://www.pedagogiasistemicacudec.com/jornadas-de-pedagogia-sistemica/programa-jornadas