miércoles, 29 de marzo de 2017

Taller: La circunstancia, los límites de la conciencia y la libertad de elegir

" Los límites de la conciencia". Bert Hellinger
Aquello que normalmente describimos como conciencia es un sentido interno,similar a nuestro sentido del equilibrio, mediante el cual percibimos en un grupo cómo debemos comportarnos como para pertenecer y qué es lo que debemos evitar para no poner en peligro nuestra pertenencia. 

Tenemos una conciencia buena o tranquila cuando cumplimos con las condiciones necesarias para pertenecer. Tenemos una mala conciencia cuando nos apartamos de las condiciones necesarias para pertenecer.Las condiciones que rigen el derecho a pertenecer varían de grupo en grupo.En una familia de ladrones hay que obrar distinto para pertenecer que, por ejemplo,que en una familia del pastor de una iglesia. En ambas familias los hijos tienen una buena o una mala conciencia en comportamientos completamente diferentes.Por ello, para muchos lo moral es aquello que en nuestra familia es válido y amoral es aquello que en nuestra familia no es válido. Es decir que el contenido proviene totalmente del sistema. 

Lo curioso es que desde la conciencia buena o tranquila nos arrogamos el derecho de dañar a otros por ser diferentes. Cuando una persona se remite a su conciencia en general es porque tiene la intención de hacerle algo a otra persona. Si yo soy bueno y quiero hacer el bien no es necesario remitirme a mi conciencia. Eso realmente es curioso.Por esa razón el verdadero bien es algo más allá de la conciencia y se requiere el coraje de ir más allá de la conciencia como para hacer el verdadero bien. El verdadero bien significa que le sirve a muchas personas y que también reconoce como válidas las diferencias de otros grupos y otros sistemas o de otras religiones.Pero también existe una instancia superior. Ella actúa más allá de la conciencia que acabo de describir. Actúa cuando nosotros estamos en sintonía con algo más grande. A veces vivenciamos la acción de esa instancia en una constelación cuando repentinamente todos los participantes están en paz, como en sintonía con algo más grande. O cuando una persona se da cuenta de que está llamado para algo que no puede eludir. 

Si no lo llegara a hacer, algo en su alma se quebraría. O si hiciera una determinada cosa que en un primer plano fuera considera correcta también se quebraría algo, en su alma. Lo que actúa aquí también es una conciencia.Es una conciencia superior. Está muy cercana al Ser, a lo esencial. En ese contexto quisiera referirme una vez más a la conciencia.... Porque detrás actúa la idea: si lo hago, pertenezco. Por ese motivo, el movimiento hacia la muerte está unido a una profunda sensación de inocencia. Esa inocencia, a pesar de la agradable sensación que produce bajo la influencia de la conciencia, es enemiga de la vida. "
Tomado del libro: El manantial no tiene que preguntar por el camino. Bert Hellinger

Un taller para trabajar los límites de la conciencia individual, 
aquello que llamamos circunstancias, 
y hasta donde tenemos la libertad de elegir.

Con Zhair Marrero S.
Psic. Docente, Consteladora Familiar
Representante de CUDEC en Venezuela
Diplomados en Pedagogía Sistémica y Constelaciones Familiares según  Hellinger Sciencia

Dia: 6 de mayo 2017

Mayor información e Inscripciones: constelacionfamiliar.venezuela@gmail.com



miércoles, 22 de marzo de 2017

Y asi, se nos pasa la oportunidad...

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La Oportunidad, es algo que ocurre en un instante, o la tomas o la dejas ir, a veces por miedo, a veces porque no te das cuenta, a veces por hastío al pensar en el fracaso...

Cuando la personalidad fracasa en su intento de comprender los fundamentos, la oportunidad está dispuesta a tener paciencia. 

Cuando los fundamentos no pueden ser establecidos con éxito, será la presión en las relaciones personales las que finalmente conduzcan al cambio personal, el tema es no dejarla pasar...

Es encontrarte a ti mismo en esa oportunidad que se te presenta en la vida, a veces muy pocas veces, y tomarla para tu propio crecimiento. A veces las calificamos de malas oportunidades, y si miras el trasfondo al menos te dejó un aprendizaje.

Zhair Marrero S.
Psicóloga, Docente, Especialidad en Pedagogía de la Paz
y Pedagogía Sistémica. Formadora en Constelaciones Familiares
PNL y talleres de crecimiento personal

email: promoviendo.vida@gmail.com

domingo, 19 de marzo de 2017

Innovación en educación (I) Los juegos, y la creación de una Start Up Educativa

La educación no esta respondiendo a las nuevas generaciones. Se encuentra ante un reto, no solo de traspasar conocimientos, sino de integrar la nueva historia con todo lo que ella trae.

La escuela como institución, se colocó al servicio de los gobiernos y sus intereses, conjuntamente con los cambios en los diseños curriculares, leyes, reglamentos, los docentes se convirtieron en meros repetidores de la historia, la geografía, la matemática, la gramática, la física, la química y el resto del currículo, pero no esta preparando para la vida.

Y si, el currículo es importante, el tema es la forma en que se sigue repitiendo de la misma manera.

¿Cómo devolverle a la educación su capacidad de soñar los contenidos educativos, adaptándolos a las nuevas tecnologías el formas atractivas de juegos, diseños, adaptándose al medio y a los medios de las nuevas TIC´s?

Tuve un Deja Vu educativo... al maestro si no quiere actualizarse , ni que le canten canciones...

¿Cómo pensar en los juegos como algo serio dentro del proceso de aprendizaje?

El juego, la creatividad, la ensoñación, es lo único que ha hecho posible adelantarnos en el futuro. El arte de hacer las preguntas poderosas que nos dirigen a un pensamiento abstracto y sutil que nos saca de la realidad para imaginar soluciones desde otros espacios, es lo que está cambiando al mundo.

El juego promueve la fantasía de crear posibilidades, y alternativas de solución a los problemas del mundo.

"Pensar es hacer un alto en el camino de la repetición y des-cubrir una faceta inédita en algo o alguien" Jaime Barylko, Pedagogo Argentino.



El riesgo, es que la escuela está dejando de ser la fuente formadora de las nuevas generaciones. Ya la web es la fuente de las tareas e investigaciones y de algunas formaciones online.

..."En “El miedo a los hijos” (1992) Barylko encara el problema de la anomia en la juventud argentina. Tomando la figura del escritor Franz Kafka y la imagen déspota de su padre, el autor rescata que al menos Kafka tenía un padre al quien odiar pero que en algunas ocasiones también solía comportarse como un padre amoroso con su hijo; los niños argentinos de clase media de fines del siglo XX, a quienes Barylko trató, crecían totalmente solos, sin la presencia de los padres que tenían que trabajar todo el día para brindar a sus hijos toda clase de bienes materiales, pero descuidando su rol de padres y educadores.

Sobre Los hijos y los límites: ¿En qué consisten los límites? En eso, en delimitaciones del camino, en cercos protectores, en marcos contenedores y referenciales. No son un fin en sí, son un instrumento para realizar fines. Cuando ellos están uno puede actuar y elegir. Hasta, si quiere, puede salirse del camino. También para salirse hay que conocer los límites. Eso: los límites son para que pueda haber libertad. Justamente lo contrario de lo que podría pensarse: no cer¬cenan la libertad, la otorgan. Las rayas no son el camino, el camino está entre ellas, y dentro de ese estar entre ellas tú puedes elegir el ritmo, el movimiento, el desplazamiento, la velocidad, el rumbo, el qué, el cuándo, el cómo, y si quieres dejas de moverte, te detienes, y todo lo que tu fecunda imaginación te propon¬ga. Lo puedes realizar sabiendo qué va adentro y qué va afuera de esos límites, de esas rayas. Y eliges. Esa es tu libertad, y la tienes porque tienes límites."...

Cuando en los debates de los gobiernos en latinoamérica afirman que el sistema escolar esta respondiendo a las necesidades de la sociedad actual, en el fondo afirma que se le agotó la creatividad para innovar sobre formas novedosas de abordar los problemas cotidianos en los países. Lo que está a al vista, no necesita anteojos.

¿Será que hacemos un StarUp Weeend para docentes?

Hasta el próximo post reflexivo
Psic. Zhair Marrero S.


Lins de Interés

De Jaime Barylko;
1.- http://www.redsistemica.com.ar/pensamiento.htm

2.- https://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/3747408/La-Filosofia-Jaime-Barylko-resumido-parte-1.html

Artículos sueltos referidos al tema

1.- http://www.jornada.unam.mx/2005/05/14/index.php?section=sociedad&article=033n1soc

2.- Artículo sobre cómo organizar el aula y las funciones y propósitos de la distribución espacial:
http://www.educacionyculturaaz.com/noticias/5-maneras-diferentes-de-organizar-el-espacio-del-aula-infografia

El Viaje del Hèroe dentro de nosotros

Tomado desde la web... El viaje del Héroe , conocido como monomito, es un esquema narrativo ideado por Joseph Campbell (1904-1987), un profe...